Lasten lukutaidon romahtaminen on huolestuttanut viime vuosina. Miten saada lukuinto nosteeseen?
Hyvä lukutaito on tärkeää monesta syystä, mutta sitä tarvitaan erityisesti nykypäivän digimaailmassa. Vaarana on, että samaan aikaan lukutaidon kanssa heikkenee kyky suojautua digitaalisen maailman vaikutteilta. Lukutaitoa tarvitaan, jotta osaisimme erottaa totuuden valheesta ja suojautua manipuloinnilta, valeuutisilta ja disinformaatiolta.
Lukutaito luonnollisesti kohenee lukemalla, ja lukeminen helpottuu huomattavasti, kun lapsi innostuu lukemisesta. Tähän tarvitaan sisäistä motivaatiota. Sisäinen motivaatio on se taika, joka saa meidät jatkamaan jonkin asian tekemistä silloinkin, kun emme saa siitä ulkoista palkkiota.
Sisäinen motivaatio lukuinnon tukena
Miten herättää lapsen sisäinen motivaatio lukemiseen?
Tutkimuksissa on huomattu, että sisäinen motivaatio edellyttää kolmea asiaa: autonomiaa, kyvykkyyttä ja yhteisöllisyyttä.
- Autonomia kuvaa kokemusta itsenäisyydestä.
- Anna lapsen itse valita hänelle mieluisaa luettavaa. Lapsen voi vaikka antaa valvoa kirjan kanssa tavallista myöhempään.
- Kyvykkyys tarkoittaa kokemusta siitä, että osaan ja olen tässä taitava.
- Valitkaa sopivan helppoja tekstejä lasta kiinnostavista aiheista. Onnistumisen kokemukset motivoivat jatkamaan!
- Yhteisöllisyys viittaa kokemukseen siitä, että tätä tekemällä olen osa porukkaa.
- Lukekaa vieretysten, jutelkaa kirjoista, katsokaa kirjojen pohjalta tehtyjä elokuvia tai etsikää luettavaa, joka tarjoaa lapselle samaistumisen kokemuksia.
Voisi siis ajatella, että lapsi motivoituu lukemisesta, kun…
- hän kokee sen avulla olevansa himpun verran itsenäisempi
- hän saa itse määritellä, mitä lukee ja milloin
- lukeminen haastaa riittävällä tavalla, eli teksti ei ole liian helppoa eikä vaikeaa tai lapsi oppii lukemalla uutta
- lapsi saa kokea onnistuvansa
- lukeminen sitoo lapsen osaksi yhteisöä, esimerkiksi kun lapsi samaistuu kirjan hahmoihin tai kun lapsi näkee muidenkin ympärillään lukevan
Voiko lukuinto syttyä ulkoisilla palkkioilla?
Monesti lukuinto suositellaan herättämään ulkoisilla kannustimilla, kuten tarroilla, ylimääräisellä peliajalla tai muilla palkkioilla. Voiko tämä toimia?
Tähän voisi vastata kyllä ja ei. Ulkoiset palkkiot ovat hyviä silloin, kun yritetään muuttaa pelkkää käytöstä tai vakiinnuttaa uusia tapoja. Lapsi saattaa siis hyvin innostua lukemisesta tarroja keräämällä ja jatkaa uutta harrastusta kun tarrat on kerätty.
Ulkoisten palkintojen haaste kuitenkin on, että ne eivät ota huomioon syitä lapsen käytökseen. Miksi lapsi ei ole aiemmin innostunut lukemisesta? Vastaus saattaisi löytyä esimerkiksi sisäisen motivaation puutteesta – ehkä lukeminen on tuntunut esimerkiksi liian vaikealta tai lapsi on lukenut ainoastaan muiden hänelle määräämiä tekstejä.
Ulkoisia palkkioita saatetaan kritisoida siitä, että niiden riskinä on sisäisen motivaation sammuttaminen. Ajatuksena on, että lapsi hakee ulkoista palkkiota ja into lopahtaa kun palkkiota ei enää tulekaan. Lyhytaikaisena motivaation synnyttäjänä palkinnot voivat kuitenkin toimia oikein hyvin, erityisesti jos samalla tukee sisäisen motivaation kehittymistä.
Jos lukeminen ei tällä hetkellä kuulu lapsen arkeen, sille täytyy löytää päiväjärjestyksestä oma paikkansa. Lukemisesta kannattaa siis tehdä rutiini ja tapa. Moni tykkää lukea sängyssä ennen nukahtamista, mutta voitte rauhassa miettiä, millainen rutiini toimisi juuri teidän perheelle.
Juno: tunnetaitoja koululaisille!
Halusimme kantaa kortemme kekoon lukuinnon sytyttämisessä. Siksi loimme alakoululaisille suunnatunun Juno-tunnetaitosarjan (Otava)! Juno-sarjan avulla haluamme vahvistaa tunnetaitoja, mutta myös tukea lapsen lukuintoa ja sitä kautta lukutaidon kehittymistä.
Juno-kirjat on suunniteltu koukuttamaan juuri lukemaan oppineet tarjoamalla heille samaistumispintaa omaan tunne-elämäänsä. Lyhyet tekstiosuudet, nopeasti etenevä juoni ja Jauri Laakkosen värikkään menevä kuvitus motivoivat jatkamaan lukemista.
